OSYM KPSS : Kamu Personeli Seçme Sınavı

TEST – 9

1. Hangisi ders işlenirken öğretmenin dikkat etmesi gereken fiziksel hare­ketlerden biri değildir?
A) Göz iletişimi
B) Vücut hareketleri
C) Ses tonu
D) Jest ve mimikler
E) Mesafe-uzaklık

2. Göz iletişimiyle ilgili olarak hangisi yanlıştır?
A) Öğretmen doğrudan öğrencinin gö­züne bakmalıdır.
B) Öğretmen göz iletişimini sistematik (önce sağa, sonra sola vb..) olarak yapmalıdır.
C) Belirli bir grupla değil, öğrencinin bütünüyle göz iletişimi sağlanmalı­dır.
D) Göz iletişimi sınıfı denetim altında tutmaya yardımcı olur.
E) Göz iletişimi sözel olmayan dönüt işlevi sağlar.

3. Eğitim bir sistem olarak değerlendi­rildiğinde, eğitimi sisteminin işlemler öğesini aşağıdakilerden hangisini ifade eder?
A) Eğitim durumları
B) Davranış değişiklikleri
C) Değerlendirme
D) Hedefler
E) Dönüt

4. Uzak, genel ve özel hedefler birbirle­riyle tutarlı olmalı ve birbirlerini des­teklemelidir. Hedeflerin birbirini des­teklememesi ve çelişmesinin doğu­racağı en önemli sonuç ne olabilir?
A) Bireye doğru davranışlar kazandı­rılmamış olur.
B) Toplum ve birey arasında uyum kurulamaz.
C) Öğrencilerin beklentileri karşılana­maz.
D) Toplumun beklentileri karşılana­maz.
E) Bireyin davranışları ölçülemez.

5. Çocuklara ve gençlere dünyanın hem manevi hem de maddi gerçeklerini tanıtacak bilgilerin verilmesi gerekti­ğini savunan eğitim felsefe hangisi­dir?
A) İlerlemecilik (Progressivism)
B) Yeniden Kurmacılık (Reconstructionism)
C) Esasicilik (Essentialism)
D) Daimicilik (Prennialism)
E) Gerçekçilik (Realism)

6. (I. istenilen) nitelikte yapma, (II. iste­nilen) sürede yapma ve (III. İstenilen) yeterlilikte yapma davranışları de­vimsel alanın hangi basmağıyla ilgi­lidir?
A) Uyarılma
B) Kılavuz denetiminde yapma
C) Beceri haline getirme
D) Uyum
E) Yaratma

7. “Duygu ve düşüncelerini yazılı ve sözlü olarak anlatabilme” şeklinde ifade edilen bir hedefte ne tür bir yanlışlık bulunmaktadır?
A) Öğrenme ürününü yansıtmamakta­dır.
B) Öğrenci davranışına dönük değildir.
C) Yeterince genel ve sınırlı değildir.
D) Gerçekleştirilebilir değildir.
E) Gözlenebilir değildir.

8. Aşağıda verilen hedefler, hangi eği­tim kademesinin genel hedeflerini yansıtmaktadır?
I. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandır­mak, onu milli ahlak anlayışında ye­tiştirmek
II. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak
A) Okulöncesi eğitim
B) Temel eğitim
C) Ortaöğretim
D) Yükseköğretim
E) Mesleki teknik eğitim

9. Aşağıdakilerin hangisi yapılandırmacılıkla ilgili olarak söylenemez?
A) Yapılandırmadık öğretim değil, bil­gi ve öğrenme ile ilgili bir kuramdır.
B) Eğitim programında tümdengelim ve temel kavramlara ağırlık veril­mektedir.
C) Bilginin transferi ve yeniden yapı­landırılması söz konusudur.
D) Öğrenciler bireysel olarak çalışır.
E) Bilgi sübjektif, deneysel ve bireyseldir.

10. Hangisi geleneksel öğretim program­larını en gerçekçi bir biçimde özet­lemektedir?
A) Düz anlatım-sabit sıra -kitap ağırlık­lı-sabit bilgiler
B) Öğretmen merkezli-test sorulan-bilgiyi yapılandırma-disiplin
C) Soru sormayan öğrenci-ezber öğrenme-öğrenci merkezli-problem çözme
D) Klasik yazılı-öğretmen yönlendirici-davranış kazandırma-katılımcı sınıf düzeni
E) Öğrenci pasif-içerik ağırlıklı-araştırma ön planda-kavramaya dayalı davranışlar

11. Proje tabanlı öğrenme yaklaşımı için hangisi söylenemez?
A) Gerçek yaşamın konu ve uygula­malarına dayalıdır.
B) John Dewey, Kilpatrick ve Bruner’in öğrenmeye ilişkin görüşlerinin bir sentezidir.
C) Disiplinler arası problem çözme yaklaşımını esas alır.
D) Değerlendirmede önem ürünün değerlendirilmesindedir.
E) Öğrenci merkezli öğrenmeyi temel alarak küçük gruplarda birlikte öğ­renme esastır.

12. Eğitimin uzak hedefleriyle ilgili ola­rak hangisi söylenemez?
A) Uzak hedef topluma kazandırılması öngörülen “ideal insan’ın nitelikleri­dir.
B) Uzak hedefin ifadesinde soyut bir dil kullanılır.
C) Uzak hedefin anlaşılması güçtür, farklı yorumlara yol açabilir.
D) Uzak hedefi belirleyen yetkili bir ku­rum yoktur.
E) Uzak hedefin kapsadığı nitelikler çok fazladır.

13. Devimsel davranışları ölçmek için en uygun yol;
A) Sözlü sorular sormaktır
B) Problem çözdürmektir
C) Davranışları gözlemektir
D) Test sınavı yapmaktır
E) Tutum ölçekleri kullanmaktır

14. Aşağıdakilerden hangisi “program karar ve koordinasyon grubu” içeri­sinde Milli Eğitim Bakanlığı temsilci­si olarak yer almaz?
A) İlgili genel müdür ya da yardımcısı,
B) Talim terbiye kurulu temsilcisi
C) Teftiş kurulu temsilcisi
D) Program dairesinden uzman bir kişi
E) Öğretmen örgütlerinin temsilcisi

15. Verilen program geliştirme modelle­rinden hangisi ya da hangilerinde tümevarım yaklaşımı benimsenmek­tedir?
I. Taba Modeli
II. Tyler Modeli
III. Oliva Modeli
IV. Sylor-Alexander-Lewis Modeli
A) Yalnız I B) I ve II C) II ve III D) Yalnız IV E) III ve IV

16. Toplumdaki baskı gruplarının istek­lerinden hareket ederek ihtiyacın be­lirlenmesi yaklaşımı hangisidir?
A) Farklar yaklaşımı
B) Analitik yaklaşım
C) Demokratik yaklaşım
D) Otokratik yaklaşım
E) Betimsel yaklaşım

17. Konuların yeri geldikçe tekrar tekrar öğretilmesi söz konusu olduğunda, içeriği hangi programlama yaklaşı­mına göre düzenlemek doğru olur?
A) Modüler B) Sarmal C) Pramitsel D) Konu Ağı E) Doğrusal

18. Öğretmen yetiştiren kurumların eği­tim programlan değerlendirildiğinde, öğretmenlik mesleğini diğer meslek­lerden ayıran yeterlilik alan/alanları hangisi/hangileridir?
I. genel kültür
II. alan bilgisi
III. meslek bilgisi
A) I B) II C) III D) I-III E) II-III

19. Program geliştirme çalışmalarının her aşamasında yararlanılmakla bir­likte, özellikle hedeflerin oluşturulabilirlik ve ulaşılabilirlik açısından be­lirlenmesinde hangisi daha fazla etki­lidir?
A) Eğitim sosyolojisi
B) Eğitim ekonomisi
C) Eğitim felsefesi
D) Eğitim psikolojisi
E) Eğitim tarihi

20. Okul-toplum ilişkilerinde, olması ge­rekenler açısından aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Kültürel değerlerin aktarımı okulun temel işlevidir.
B) Toplumu ve kültürel değerleri geliş­tirecek bireyler okullarda yetişmelidir.
C) Eğitim etkinliklerinin geliştirilmesin­de toplum kaynaklarından yararla­nılmalıdır.
D) Toplum bireylerin gizil güçlerini ge­liştirecek iş imkanları sunmalıdır.
E) Toplumun sorunlarının çözümünde okul sorumlu olmamalıdır

1. C
2. B
3. A
4. B
5. D
6. C
7. C
8. B
9. D
10. A
11. D
12. C
13. C
14. E
15. A
16. C
17. B
18. C
19. D
20. E