OSYM KPSS : Kamu Personeli Seçme Sınavı

TEST -10

1. Biçki-nakış kursları, asker yetiştirme ve ilkokul eğitimi hangi eğitim kav­ramıyla açıklanabilir?
A) Örgün eğitim
B) Yaygın eğitim
C) Formal eğitim
D) İnformal eğitim
E) Halk eğitimi

2. Hangisi informal eğitim için söyle­nemez?
A) Gelişigüzel kültürlemeyle gerçekle­şen eğitimdir.
B) Belirli bir plan, program uygulan­maz.
C) Öğrenmeler daha çok gözlem ve taklit yoluyla gerçekleşir.
D) İş başında eğitim informal eğitim kapsamında yer alır.
E) İnformal eğitimde profesyonel bir öğretmen yoktur.

3. Aşağıdakilerden hangisi cumhuriyet döneminde eğitimde gerçekleştirilen yeniliklerden değildir?
A) Eğitimde yeniden yapılanmaya gi­dilmiştir.
B) Öğretim birliği yasasıyla tüm okullar Milli Eğitim Bakanlığına bağlanmış­tır.
C) Eğitimin amacı laik ve Atatürk ilke­lerine bağlı insan tipi yetiştirmek olmuştur.
D) Lâtin harfleri kabul edilmiştir.
E) Yeni öğretim yöntemleri kullanılma­ya başlanmıştır.

4. Hangisi Türkiye’de 21. yüzyılda eği­timle ilgili beklenen gelişmeler ara­sında daha fazla öncelik taşımakta­dır?
A) Eğitimin tamamen özelleştirilmesi
B) Kitle eğitimi ve bireysel eğitimin bir­leştirilmesi
C) Yeni yöntem, teknik ve ortamların keşfedilmesi
D) Eğitim seviyesinin yükselerek ya­şam boyu eğitime dönüşmesi
E) Eğitimin öneminin anlaşılması

5. Hedeflerin bir muhteva ile kenetli olması ne demektir?
A) Hedeflerin konu başlıkları olarak ifade edilmesi
B) Hedeflerin bilişsel, duyuşsal ve de­vimsel alanlara göre ayrı ayrı belir­lenmesi
C) “Problem çözme gücü” yerine “fizik­teki temel problemleri çözme gücü” şeklinde belirtilmesi
D) “Bilimsel yöntemi kavrayabilme ve etkili bir biçimde kullanabilme” ifa­desinin bilme ve kullanabilme şek­linde iki ayrı hedefe dönüştürülmesi
E) Hedeflerin bir öğrenme ürününü göstermesi

6. “Birey amaca ne oranda ulaştığını bildiği zaman, öğrenme daha hızlı olur.” ifadesi eğitim durumlarının düzenlenmesinde neye dikkat edil­mesi gerektiğini vurgulamaktadır?
A) İpucu B) Düzeltme C) Dönüt D) Güdüleme E) Strateji

7. “Dersin geliştirme bölümünde ve öğ­retimin ilk aşamalarında başarılı ol­mak, öğretimin etkililiğini artırır.” ifadesiyle esas olarak anlatılmak is­tenen nedir?
A) Basit, kolay ve somut davranışların önce öğretilmesi
B) Zor ve soyut kavramlarla öğrencile­rin hiçbir zaman karşı karşıya geti­rilmemesi
C) Dersin başında öğrencinin güdü­lenmesi
D) Öğrenciye sunulacak davranışın bir bütünlük içerisinde öğretilmesi
E) Öğrencilerin kendi yaşantılarından örneklerin verilmesi

8. “Birey, yeni içeriği, daha önceki etkili olarak öğrendiği içerikle ilişki kur­mak suretiyle öğrenir.” ifadesiyle & sas olarak anlatılmak istenen nedir?
A) Olumlu transfer
B) Geçmiş yaşantıların önemi
C) Öğrencilerin hazır bulunuşluk sevi­yelerini belirlenmesi
D) Dersin başında önbilgilerin hatırla­tılması
E) Günlük yaşantılarla konunun ilişki­sinin kurulması

9. “Devimsel davranışların kazandırıl­masında, ilk aşamada uygulamanın uzun ve kesintisiz yapılması yerine, kısa aralıklarla yapılması daha etkili­dir” ifadesiyle esas olarak anlatılmak istenen nedir?
A) Kas hareketlerinin yoğun olarak kul­lanıldığı davranışlarda, kaslar dinlendirilmelidir.
B) Devimsel davranışlarda tekrar ö-nemlidir.
C) Becerilerin tam olarak öğrenilmesi gerekir.
D) Davranışlar bir bütünlük içerisinde sunulmamalıdır.
E) Beceri öğretiminde zaman önemli değildir.

10. “Öğrenci kendisi için anlamlı olan içeriği daha iyi öğrenir” ifadesinden hangi anlam çıkarılamaz?
A) Öğrenci esas amacı iyi anlarsa, ge­rekli olan alt yeterlilikleri daha iyi görür.
B) Öğretmen derse çözmek için prob­lem getirecekse, getirdiği problem öğrencinin daha önce çözdüğü problem olmalıdır.
C) Öğrencinin karşılaştığı günlük so­runlarla, dersin içeriği arasında ilişki kurmak gerekir.
D) Dersin giriş bölümünde öğrenci he­deflerden haberdar edilmelidir.
E) Öğretmenin gönderdiği mesajlar, öğrencinin algılayabileceği kadar açık ve anlaşılır olmalıdır.

11. Hangisi eğitim programlarında duyuşsal hedeflerin ihmal edilme ne­denlerinden birisi olamaz?
A) Fazla zaman alması
B) Ölçmenin güç olması
C) Çok çeşitli araç-gereç ve ortamlar gerektirmesi
D) Gereksiz olması
E) Maliyetinin yüksek olması

12. Hangisi program geliştirmenin neden devamlılık gerektiren bir süreç oldu­ğunu açıklayan bir gerekçe değildir?
A) Bilgi ve teknolojideki değişime ayak uydurmak için
B) Öğrencilere eskimiş bilgileri öğret­memek için
C) Yeni yöntem ve teknikleri program­lara uyarlamak için
D) Toplumla bireyin uyumunu sağla­mak için
E) Öğrencilerin sürekli değerlendiril­mesi gerektiği için
13. Program geliştirme açısından, me­zunları izlemenin temel amacı nedir?
A) Okulun ürünü olan mezunlar değer­lendirildiğinde, programın eksik ve aksak yönleri tespit edilebilir.
B) İlerleyen yıllarda mezunları bir ara­ya toplama şansı doğar.
C) Gerektiğinde yanlarına öğrenci gönderilebilir (staj, bilgi vb.).
D) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için para toplanabilir.
E) Derslerde mezunların nerelerde ça­lıştıkları örneklendirilerek öğrenciler bilgilendirilebilir.

14. Programın değerlendirilmesi sonu­cunda öğrencilerin istenen davranış­ları kazanamadıkları belirlendiğinde ilk yapılması gereken hangisidir?
A) Programın tasarım modelinin uy­gunluğunu değerlendirmek
B) Anlatılan konularda yanlışlık olup olmadığını belirlemek
C) Hangi araç ve ortamların kullanıl­ması gerektiğini düşünmek
D) Hedefleri gerekli ilkeler açısından kontrol etmek
E) Anlatılan konulara yeni bilgiler ek­lemek

15. Aşağıda verilen maddeler hangi baş­lık altında toplanabilir?
I. Yatay boyuta hedef ve davranışlar yazılır.
II. Dikey boyuta içerik yazılır.
III. İlişki kurmak için davranışlarla, ko­nuların kesiştiği yere X işareti ko­nur.
A) Ünite analiz tablosunun hazırlan­ması
B) Belirtke tablosunun hazırlanması
C) Hedeflerin davranışa dönüştürül­mesi
D) Eğitim durumlarının kontrol edilmesi
E) içeriğin düzenlenmesi

16. Aşağıda verilen yaklaşımlar ne ile ilgilidir?
I. Doğrusal programlama yaklaşımı
II. Sarmal programlama yaklaşımı
III. Modüler programlama
A) İhtiyaç saptama teknikleri
B) İçeriğin düzenlenmesi
C) Program değerlendirme modelleri
D) Eğitim durumlarının düzenlenmesi
E) Program geliştirme modelleri

17. Endüstri öncesi dönemde, ders ki­taplarında resimlerin yer almasını ve çevredeki somut nesnelerin öğre­timde kullanılmasını savunarak, program geliştirme alanına büyük katkı getiren bilim adamı hangisidir?
A) Charters B) Bobbit C) Comenius D) Frobel E) Herbert

18. Herkes için ayrı bir eğitim programı hazırlanmalı görüşü;
A) Davranışçılara aittir.
B) Bilişsel alancılara aittir.
C) Hümanistiklere aittir.
D) Yapılandırmacılığa aittir.
E) Böyle bir görüş yoktur.

19. Aşağıda belirtilen öğrenci tiplerinden hangisinin eğitim durumları düzen­lenirken, sınıfta sorun teşkil etmeye­ceği söylenebilir?
A) Üstün yetenekliler
B) Öğrenim dilini iyi bilmeyenler
C) Özürlüler
D) Çok konuşanlar
E) Yavaş öğrenenler

20. İstenmeyen davranışlar öğrenciler tarafından ilgi çekme amacıyla yapıl­dığında, öğretmenin kullanacağı en uygun strateji aşağıdakilerden han­gisidir?
A) Doğru davranışı göstermek
B) Sınıfı sözlü olarak uyarmak
C) Görmezden gelmek
D) Fiziksel müdahale bulunmak
E) Yanına yaklaşmak

1. C
2. D
3. E
4. E
5. C
6. C
7. A
8. A
9. A
10. B
11. D
12. E
13. A
14. D
15. B
16. B
17. C
18. C
19. D
20. C